用分子的觀點解釋下列現象，正確的是 （ ____ ）

A ．熱脹冷縮﹣﹣分子大小隨溫度的變化而改變

B ．食物腐敗﹣﹣分子發生變化

C ．輪胎充氣﹣﹣分子不停地運動

D ．酒精揮發﹣﹣ _____

下列客觀事實對應的微觀解釋正確的是 （ _____ ）

構成物質的微粒有很多重要的性質，可以幫助我們解釋一些宏觀現象。

(1) 擠出濃氨水， A 中觀察到的實驗現象是 ___________ 。說明分子的性質是 ___________ 。設計 A 、 B 實驗的目的是 ___________ 。

(2)100mL 的水與 100mL 的酒精混合后，總體積 ______________( 填 “ ﹤ ” 、 “ ﹥ ” 、 “ ﹦ ”)200mL ，理由是 ________________________________________________ 。

(3) 如圖所示，取兩支大小相同的醫用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？ _________________________ 。

化學可以從微觀角度認識世界，請用 微粒的觀點 回答問題。

（ 1 ）氮氣可壓縮為液氮儲存于鋼瓶中，是因為 _________________ 。

（ 2 ）金剛石硬度大，石墨質軟，因為 _________________ 。

“ 用微粒的眼光看世界 ” ，是我們學習化學的重要思想方法。請用分子的相關知識填寫下列空白。

（ 1 ）肉眼看不到分子，說明 _____________ 。

（ 2 ）詩句 “ 遙知不是雪，唯有暗香來 ” ，說明 __________ 。

（ 3 ）不同的花兒有不同的香味，說明 _________ 。

（ 4 ）蔗糖溶于水滴后液面低于原水平線（如圖），說明 ____________ 。

宏觀與微觀相聯系是化學學科特有的思維方式。請將下列有關日?，F象與其蘊含的微觀粒子的性質連線。

如圖為工業制取氫氣的微觀示意圖。

（ 1 ）氧氣約占空氣總體積的 __________ ，從物質分類的角度看空氣屬于 _______ （填 “純凈物”或“混合物”）。

（ 2 ）工業制取氧氣是利用了液態氮和液態氫的 __________ 不同。

（ 3 ）將空氣加壓、降溫變成液態空氣的微觀過程是 ______________ 。

（ 4 ）分別從宏觀、微觀的角度寫出氮氣和氧氣的相同點宏觀 ______________ 、微觀 ______________ ，氮氣和氧氣的化學性質不同，例如 ______________ ，二者化學性質不同的根本原因是 ______________ 。

“宏微結合”“變化與發展”是化學學科核心素養的主要內容，請從以下角度認識空氣”。用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子。

（ 1 ）分類角度：空氣屬于 _____ （填 “混合物”或“純凈物”）。

（ 2 ）微觀角度：同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其他成分忽略不計，圖中可表示空氣微觀模型的是 _____ （填標號）。

（ 3 ）變化角度：

①已知：常壓下，氮氣沸點為一 196 ℃，氧氣沸點為 -183 ℃。將燃著的木條置于裝有 100mL 液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是 _____ 。該燒杯放置一段時間后液態物質剩余 20mL ，此時液態物質主要成分是 _____ （填化學式）。

②氮氣與氧氣在特殊條件下可以反應生成一氧化氮，反應過程如下圖所示：

請寫出上述反應的文字表達式 _____ 。

根據如圖所示實驗，回答下列問題：

（ 1 ）實驗一發生的兩個化學反應的基本反應類型為 ________ 反應；

（ 2 ）實驗二可觀察到紅墨水在熱水中擴散更快，說明分子在不斷運動時，其運動速率與 ________ 有關；

（ 3 ）實驗三選擇了容積為 40mL 的試管做了測量空氣中氧氣含量的實驗 ( 裝置氣密性良好 ) ： ① 點燃酒精燈，預熱后集中白磷處加熱； ② 撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾； ③ 將少量白磷平裝入試管中，把 20mL 的注射器活塞置于 10mL 刻度處，并按實驗三圖所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管； ④ 讀取注射器活塞位置的刻度數據。你認為正確的實驗操作順序是 ______ ，注射器活塞最后將停止在約 ____mL 刻度處。

用所學知識回答下列問題：

（ 1 ）保持水的化學性質的最小微粒是 _____ ；

（ 2 ）水通電分解過程中，不變的微粒是 _____ ；

（ 3 ）食醋在空氣中放置一段時間后，醋的酸味會變淡 _____ ；

（ 4 ）在一只裝有蒸餾水的小燒杯中滴加幾滴紅墨水，觀察到的現象是 _____ ，由此說明分子具有的性質是 _____ ；如果再向小燒杯中放一些活性炭，并用玻璃棒攪拌，稍等片刻后過濾，可觀察到的現象為 _____ ，這說明活性炭具有 _____ 作用。

圖 1 是工業上 “分離液態空氣法”制氧氣的微觀示意圖。

(1) “分離液態空氣法”發生的是 ___________ ( 填 “物理”或“化學” ) 變化。

(2) “ ”表示的微粒是 ___________ 。

(3) 下列關于 “分離液態空氣法”制氧氣的說法中：①潔凈空氣是純凈物；②此方法制氧氣的原料來源廣泛；③液氧比液氮沸點高；④此方法既可得到氧氣又可得到氮氣。正確的是 ___________ ( 填序號 ) 。

化學與生活息息相關，請你用化學知識回答以下生活中的問題：

（ 1 ）濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快，從分子的角度來解釋是因為 ________ ；

（ 2 ）我國是世界產煤大國，但含硫煤燃燒排放的氣體易引起 “ 酸雨 ” 現象，請寫出硫燃燒的化學方程式 _________________ 。

保持二氧化碳化學性質的最小粒子是 ____ ；用 “ ” 表示氮原子， “ ” 可表示的微粒名稱是 ____ 。

如圖所示，燒杯 A 中是酚酞溶液，燒杯 B 中是濃氨水，一段時間后，觀察到 A 燒杯中的無色酚酞溶液變為紅色。

（ 1 ）這個實驗驗證了分子的一種特性，這種特性是 __________ 。

（ 2 ） A 燒杯中的溶液變紅而 B 燒杯中溶液不變紅，你的合理解釋是 __________ 。

空氣質量意味著生活質量。

(1) 下表為某同學測量的呼吸前后氣體組成的實驗數據 ( 通常狀況 )

①氮氣的化學性質比較 _______ ( 填 “ 穩定 ” 或 “ 活潑 ”) ，在呼吸前后沒有發生變化，實驗中呼出氣體的總體積 _______ 吸入空氣的總體積 ( 填 “>”“=” 或 “<”) 。

②呼吸時消耗 O ₂ 產生 CO ₂ ，該過程 _______ 能量 ( 填 “ 吸收 ” 或 “ 釋放 ” 。呼吸前后氣體中水蒸氣含量變化較大，實驗中其體積分數 b _______ a( 填 “>”“=” 或 “<” 》。

(2)“ 遠在高空是地球衛土，近在身邊是健康殺手。 ” 臭氧 (O ₃ ) 對環境的作用需辯證地認識

①高空中臭氧層能吸收紫外線，有學者認為，致冷劑氟利昂進入高空大氣后會產生氯原子 (C1?) ，引發以下反應：

Cl?+O ₂ =ClO?+O ₂ Ⅰ

2ClO?=2Cl?+O ₂ Ⅱ

Cl? 加快了上述轉化過程總反應的速率，但自身的質量和化學性質在總反應前后沒有發生變化，其作用是 _______

②地面附近的臭氧是一種空氣污染物，臭氧屬于 _______ ( 填 “ 單質 ” 或 “ 化合物 ”) ， O ₃ 可表示一個 _______ ( 填 “ 原子 ”“ 分子 ” 或 “ 離子 ”) 。

(3) 有人提出：你吸入的空氣中的某個氧原子可能自于若干年前恐龍的身體。該說法表達的觀點是 ___ ( 填字母序號 ) 。

A 分子聚集形成物質，分子在不停地運動

B 在化學變化中原子既不會產生，也不會消失

C 原子內部結構復雜，原子不是構成物質的最小微粒

小南同學對探究分子性質的實驗 ( 圖 1) 進行了改進，如圖 2 所示，在 T 形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條，將少許濃氨水滴入 T 形三通管的細彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。 ( 注：在通常狀態下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水后可得到氨水。請回答下列問題：

(1) 圖 1 實驗中可觀察到溶液變為紅色的是 _____(A 或 B) ，圖 2 實驗中可觀察 _____( 填 “ab” 或 “bc”) 段紗布條先變色。若將圖 2 中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中，可觀察到紗布條變紅的速率變 _____( 填 “ 快 ” 或 “ 慢 ”) 。

(2) 小明利用圖 1 裝置探究物質在空氣中燃燒后氧氣濃度變化 ( 已知：白磷的著火點是 40℃ ，紅磷的著火點是 240℃) 。圖 2 是用傳感器測量整個實驗過程中燒瓶內氧氣濃度變化情況的曲線。

步驟 1 ：用激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷，紅磷燃燒，一段時間后熄滅：白磷始終不燃燒。

步驟 2 ：冷卻至室溫，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用激光筆照射引燃白磷，白磷燃燒。

(3) 在步驟 1 中反應的符號表達式為 ____ ，圖 2 哪一段表示紅磷的燃燒 _____( 填 AB 、 BC 、 CD 或 DE) ；你認為 “ 測定空氣中氧氣的含量 ” ，選擇 _____( 填 “ 紅磷 ” 或 “ 白磷 ”) 效果會更好。

氨水（氨氣的水溶液）是實驗室常用藥品，氨水有揮發性且能使酚酞變紅。興趣小組利用氨水完成如下實驗：

實驗 Ⅰ ：向 B 試管的水中滴幾滴酚酞，沒有變色，將盛有濃氨水的 A 試管通過導管與 B 相連，一段時間后 B 中溶液變紅。

實驗 Ⅱ ：將充滿氨氣（ NH ₃ ）和氯化氫氣體（ HCl ）的集氣瓶扣在一起，迅速產生濃厚的白煙。

（ 1 ）實驗 Ⅰ 中能驗證分子的相關性質有哪些？（兩點即可） ______ 。

（ 2 ）實驗 Ⅰ 中，若要縮短溶液變紅所需的時間，你的方法是 ______ ，應用的原理是 ______ 。

（ 3 ）某生認為實驗 Ⅱ 產生的白煙是五氧化二磷，被小組同學否定了，理由是 ______ 。

（ 4 ）實驗 Ⅱ 結束后，兩個集氣瓶緊緊地吸在一起，分析產生該現象的原因 ______ 。

某興趣小組的同學設計如下實驗裝置進行實驗，探究 “分子的性質”（已知將氨水滴入酚酞溶液中，溶液顯紅色）。圖 1 所示實驗中，大燒杯中的實驗現象是 _______________ ，此實驗說明分子 __________ 。但在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對該實驗裝置進行了改進 , 裝置如圖 2 所示，實驗操作如下：

①向 B 、 C 、 E 三支試管中分別加人 5mL 蒸餾水，各滴入 1 ～ 2 滴無色酚酞溶液，振蕩。

②在 A 、 D 試管中分別加入 2mL 濃氨水，立即用帶橡膠塞的導管按圖 2 連接好，并將 D 試管放置在盛有熱水的燒杯中。觀察到的現象是 ______________________________ 。

（分析討論）（ 1 ） E 試管放有酚酞溶液的目的是 __________________ 。

（ 2 ）由此可以得到的實驗結論是 _____________________ ； ________________ 。

（ 3) 對比改進前的實驗，改進后實驗的優點是 ____________ ； ___________________ 。

（ 4 ）小婷認為還需要加對比實驗，驗證水是否參加反應，是否對實驗造成干擾，你認為小婷的說法 ___________ （填 “正確”或“錯誤” ) ，理由是 ________________ 。

某同學對探究分子性質的實驗（圖左）進行了改進（如圖右所示），試管丁、戊中各有一張每隔 2 厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡膠塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞?；卮鹣铝袉栴}：

（ 1 ）圖右與圖左的實驗相比，其優點是 _____ （寫一點即可）。

（ 2 ）圖左中的實驗現象是 _____ ，圖右中的實驗現象是 _____ 。

（ 3 ）兩組實驗的結論均是 _____ 。

（ 4 ）若將戊浸入冰水中，濾紙條 _____ （填 “會”或“不會”）變紅。

（ 5 ）保持氨氣化學性質最小的微粒是 _____ 。

為了探究分子的運動，某興趣小組同學對圖 Ⅰ中的課本實驗進行改進，如圖Ⅱ所示：

向 B 、 C 、 E 三支試管中分別加入 5mL 的蒸餾水，各滴入幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。在 A 、 D 試管中分別加入 2mL 濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按圖 Ⅱ連接好，并將 D 試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（ 1 ）試管 E 放有酚酞溶液的目的是與 B 、 C 中的酚酞溶液做 _____ 。

（ 2 ）改進后的操作中，觀察到的實驗現象是 _____ 。

A ?B 試管和 C 試管同時變紅 B ?B 試管比 C 試管更早變紅

C ?C 試管比 B 試管更早變紅 D 無法確定

（ 3 ）由此可以得到的實驗結論是 _____ 。

（ 4 ）對比改進前的實驗，改進后實驗的優點有（任寫一點）： _____ 。

（ 5 ）興趣小組同學回顧課本濃氨水（ NH ₃ ）和濃鹽酸（ HCl ）的實驗（如圖），從白煙（氯化銨 NH ₄ C1 ）出現的位置更靠近濃鹽酸，可以發現分子運動快慢還跟 _____ 有關，該反應的文字表達式為 _____ 。