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        試題詳情
        難度:
        使用次數:132
        更新時間:2021-03-25
        組卷/試題籃
        1.

        請你參與某學習小組的下列探究活動,并回答問題。

        (發現問題)小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發現燭芯處產生一縷白煙。

        (提出問題)小明想:這縷白煙的成分是什么?

        (猜想與假設)大家展開了熱烈討論。小光猜測白煙是石蠟燃燒產生的水蒸氣;小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體顆粒。

        (收集證據)查閱資料:煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點和沸點都很低,很容易液化或汽化。

        (實驗探究)

        1 )吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上,玻璃片上沒有出現水霧,而是出現了一些白色固體物質。小光由此得出結論:白煙不是 ______ 。

        2 )吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發現蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為 ______ 的猜測提供了證據。

        (解釋與結論)由以上探究結果可知: ______ 的猜測是正確的。

        (反思與評價)小光同學的反思是:蠟燭燃燒產生水,由于溫度高于 100℃ 而呈氣態,不會凝結成霧狀,所以不應該猜測白煙是水蒸氣。

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        題型:科學探究題
        知識點:實驗基礎
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        【答案】

        水蒸氣 小明 小明

        【解析】

        根據玻璃片上沒有出現水霧,判斷白煙不是水蒸氣;

        檢驗是否是石蠟小顆粒時,可用再點燃的方法來驗證,蠟燭重新被點燃,說明物質具有可燃性,不是水蒸氣,為小明的猜想提供了證據;

        綜上所述:小明的猜測是正確的;

        【詳解】

        實驗探究

        1 )水蒸氣遇冷會凝結成水霧,玻璃片上沒有出現水霧,說明白煙不是水蒸氣;故填:水蒸氣。

        2 )吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙,發現蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,因為蠟燭具有可燃性,這為小明的說法提供了依據;故填:小明;小明。

        解釋與結論 由以上探究結果可知:小明的猜測是正確的;

        【點睛】

        在設計實驗驗證物質成分時,可以分次進行實驗,排除可能存在的某種或某幾種情況,從而得到我們最后的實驗結論。

        =
        考點梳理:
        根據可圈可點權威老師分析,試題“ 請你參與某學習小組的下列探究活動,并回答問題。(發現問題)小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發現燭芯處產生一縷白煙。(提出問題)小明想:這縷白煙的成分是什么?(猜想與假設)大家展開了熱烈討論。小光猜 ”主要考查你對 電解水實驗 等考點的理解。關于這些考點的“資料梳理”如下:
        ◎ 電解水實驗的定義
        電解原理?
        ?????? 電解就是將兩根金屬或碳棒(即電極)放在要分解的物質(電解質)中,然后接上電源,使電流通過液體?;衔锏年栯x子移到帶負電的電極(陰極),陰離子移到帶正電的電極(陽極),化合物分為二極。

        電解過程?
        ?????? 用電使化合物分解的過程就叫電解過程。
        ?????? 水(H2O)被電解生成電解水。電流通過水(H2O)時,氫氣在陰極形成,氧氣則在陽極形成。帶正電荷的離子向陰極移動,溶于水中的礦物質鈣、鎂、鉀、鈉……帶正電荷的離子,便在陰極形成,就是我們所喝的堿性水;而帶負電的離子,在陰極生成。
        ◎ 電解水實驗的知識擴展
        a)實驗裝置圖:

        b)實驗現象:
        (1)通電后兩電極上都有氣泡產生;
        (2)與電源正極相連接的一端產生的氣體比連接負極一端產生的氣體少,
        接負極一端玻璃管中氣體的體積是接正極一端玻璃管內氣體體積的2倍。
        c)產物檢驗
        (1)正極一端的氣體能使帶火星的木條復燃,證明氣體是氧氣。
        (2)負極一端的氣體能燃燒,并看到微弱的淡藍色火焰(或聽到爆鳴聲),
        證明氣體是氫氣。
        d)實驗結論:
        (1)水是由氫元素和氧元素組成的。
        (2)1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成。
        (3)化學變化中,分子可以再分,原子不可以再分。
        e)注意事項:
        (1)實驗前在水中加入少量的氫氧化鈉或者稀硫酸,可增強水的導電性,
        加快反應速率。
        (2)實驗開始時產生的氧氣和氫氣的體積會小于1:2,是因為氫氣難溶于水,
        氧氣不易溶于水,開始產生的氧氣有一部分溶于水,實驗時間越長,
        其比值越接近1:2。
        ◎ 電解水實驗的特性
        電解水實驗:

        1.實驗裝置圖:


        2.表達式:
        氫氣+氧氣
        2H2O2H2↑+O2

        3.實驗現象:
        (1)通電后兩電極上都有氣泡產生;
        (2)與電源正極相連接的一端產生的氣體比連接負極一端產生的氣體少,
        接負極一端玻璃管中氣體的體積是接正極一端玻璃管內氣體體積的2倍。

        4.產物檢驗
        (1)正極一端的氣體能使帶火星的木條復燃,證明氣體是氧氣。
        (2)負極一端的氣體能燃燒,并看到微弱的淡藍色火焰(或聽到爆鳴聲),
        證明氣體是氫氣。

        5.實驗結論:
        (1)水是由氫元素和氧元素組成的。
        (2)1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成。
        (3)化學變化中,分子可以再分,原子不可以再分。

        6.注意事項:
        (1)實驗前在水中加入少量的氫氧化鈉或者稀硫酸,可增強水的導電性,
        加快反應速率。
        (2)實驗開始時產生的氧氣和氫氣的體積會小于1:2,是因為氫氣難溶于水,
        氧氣不易溶于水,開始產生的氧氣有一部分溶于水,實驗時間越長,
        其比值越接近1:2。
        ◎ 電解水實驗的知識點撥
        電解水記憶口訣:

        水中通入直流電,正氧負氫會出現;氫二氧一體積比,任何時候都不變。
        ◎ 電解水實驗的教學目標
        1、掌握“電解水”演示實驗的操作技術。
        2、探索水電解器的代用裝置。
        3、學習“以教師的姿態”做好演示實驗的預備實驗以及進行演示的初步能力。
        ◎ 電解水實驗的考試要求
        能力要求:掌握
        課時要求:90
        考試頻率:必考
        分值比重:3
        類題推薦:
        實驗基礎
        難度:
        使用次數:152
        更新時間:2020-11-25
        組卷/試題籃
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        題型:選擇題
        知識點:實驗基礎
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